Ang mga digital na tao ay pumapasok sa silid -aralan ng "Village Elementary", pinalitan ng plastik na track ang palaruan ng semento, at ang katangian ng club na may "makamundong lasa" ay nagpayaman sa buhay ng campus ... na may pagpapalalim ng pagbabahagi ng mga mapagkukunan ng Edukasyon在Ang Pagpapabuti Ng Mga Kondisyon Ng Paaralan，Ang Mga Pangunahing Paaralan ay pinasigla upang magkaroon ng bagong bagong sigla sa pag -nagsimula sa landas sa landas ng Maliit的maganda ngsimula sa landa sa pag -nagunit nagunit nagunit na naahunit na na nausay progress -nagsimula sa landas nagsimula sa landas。更丰富多彩的图片描绘了乡村学生的童年。新的教室变化，提高了教学水平。在天津的犹太区的Xilonghuyu镇中央小学的中国教室里，学生们正在听Huang Jiguang数字人物讲述了美国袭击和帮助韩国的故事。鉴于小说和卡帕纳（Kapana）的外观，托西尔（Thosechild）的外观，中国老师Zhao Xing感觉就像是：“我从大区学习课程设计中的教师和综合人工智能技术，这是非常有效的。 4个教育小组和31个联合学区，Jizhou地区教育部门为小组的学区和学区创建了一个管理模型，以鼓励城镇，并促进该小组中城市人士和学区之间的高质量教育资源的水平整合和垂直整合。D提高了主题的专业教学和研究技能... Jizhou District第一基础学校和Xilonghuyu Town Central小学是由学校配对和协助的。 “我们应该通过密切接触来帮助Xilonghuyu镇中央小学发展。” Jizhou区首长1号主要学校的主任Huo Yumei。通过改革，吉州地区的学校教育和教学的高质量资源已经完全融合和共享，在薄弱的农村学校的学校管理水平上有所改善。 “城市和农村教育的综合发展可以有效地减少地区，城市，乡村和学校之间的教育差距。”在党委员会副秘书兼犹太教区教育局局长Xu Lianwang的看来，它不仅是对教育资源的重新分配，而且还是通过股权股权来帮助改变的重要途径。升级硬件，加强农村教育。在吴的中间林山（Ling Mountains）是一所“乡村小学”，听到了书籍的声音。教授绿色瓷砖和白色墙壁，平坦和开放的篮球场以及带有墨水的墨水图书馆的建筑物...进入Cenlong小学，Aikou Town，Xiushan Tujia和Miao Autonomous County，ChongQing，一个“小而美丽的”校园。 “几年前，很难想象山谷中的'乡村小学'可能会做出重大改变。” CEN Long小学校长Yang Tongqing确定该学校于2015年开始实施学生寄宿系统。当时，学校条件很简单。 “冬天到来时，学校只能烧开水，让孩子们用冷水洗涤。”得益于一系列特殊的支持政策，Cenlong小学的运营条件在摇动着土地塑料游乐场的摇动和使用时发生了变化，老师和学生宿舍的供水供应24小时，并且具有功能的综合建筑SUch作为上议院，音乐室和计算机室增加。 “现在，课堂上都有所有电子屏幕和数字卡加米坦，学校条件得到了极大的改善，” Wu Yurou老师说。虽然农村学校的数字建设变得完美，但高质量的教育资源可以“进入云”。 Sicheng小学，该地区的“乡村小学”。负责重庆市政教育委员会的负责人，近年来，重庆继续增强了MSCHOOL学校教室，宿舍，食堂和其他设施的建设，适当改善了学校寄宿状况，建立了功能性的教室，例如心理咨询室和图书馆和图书馆，并创建了一个热门的校园校园。自2021年以来，中央和市政一级投资了60.72亿元人民币，以改善弱点并提高强迫教育的能力。 “花”活动丰富了校园文化。在汤布小学Linxi县，蒙古室内，由木屑，玉米皮等制成的花在走廊的两侧。这些都是针对学生的手工艺品。汤布小学是一个乡村的国家。一旦老师记得，如何进行具有独特特征的校园文化活动。 Sinabthe学校艺术老师Ren Huimin：“ C农村学校的资源有限，老师和同学需要使用他们的大脑。”在汤武小学上有十多公顷的劳动试验，到处都是玉米。在秋季，Ren Huimin带他的同学去田野收集玉米皮，干燥并在手工制作的活动中进行处理。 Ren Huimin说：“学校已经打开了玉米皮肤贴纸的过程，并使用玉米皮，可以在乡村到处看到，制作贴纸图片，这在学生中非常受欢迎。”根据当地条件进行的校园文化活动，使学生能够学会脱离r并从周围的环境中创造美丽。李Xinyang是汤明小学六年级的学生一年级的学生，他说：“松树锥从树木和进食后留下的贝壳掉下来……当然，我发现我周围有很多原材料，可以在美丽的艺术品中收集和完成。”在天山第二小学，内蒙古内蒙古的Arukorqin Banner，每个星期四下午在校园里滴落的柔和声音。蒂安加蒙古实验学校的老师在田山蒙古实验基础学校的老师指导下。蒂安加蒙古实验小学的学生跟随天山第二小学的中国绘画老师溅出墨水。 “我们的两所学校是配对的，每周交流教师，以指导校园文化活动，促进审美教育资源的流动跨学，并为学生提供更多样化的俱乐部活动选择。” Chang Ming，Chang Ming，田诺里亚蒙古蒙古蒙古蒙古蒙古实验性实验学校说。适应当地条件，共享资源，配对以及蒙古内部形式的不同部分的杂草流派监测校园文化中的生活。下一步，内蒙古自治区教育部将促进北北北文化文化在校园文化中的融合，组织文化和体育活动，例如“书籍培训校园”阅读活动，“校园Ledong”特殊培训，并链接到B Country Rich Connotation.u，Zhang Yuqi）